http://ojs.unsamakassar.ac.id/jsm <p><strong><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">SigMa: Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Matematika Sawerigading</span></span></span></span></span></span></strong><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> merupakan jurnal ilmiah mengenai pembelajaran dan pendidikan matematika yang telah memiliki&nbsp; <a href="https://issn.brin.go.id/terbit/detail/20220222291308145">E-ISSN 2828-3643</a></span></span></span></span></span></span></p> <p><strong><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">SigMa: Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Matematika Sawerigading</span></span></span></span></span></span></strong><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> merupakan jurnal peer review yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Matematika Universitas Sawerigading Makassar. </span></span></span></span></span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Jurnal ini bertujuan untuk memfasilitasi diskusi berupa akademis tentang pembelajaran dan pendidikan matematika, hasil penelitian karya tulis ilmiah, konsep , berbagai dan aplikasi dalam pembelajaran dan pengajaran, serta ilmu dalam pendidikan</span></span></span></span></span></span></p> <p style="text-align: justify;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">SigMa: Sawerigading Matematika merupakan jurnal ilmiah pembelajaran dan pendidikan matematika yang terbit dua kali dalam setahun, yaitu bulan Maret dan September.</span></span></span></span></span></span></p> en-US Sigma: Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Matematika Sawerigading 2828-3643 http://ojs.unsamakassar.ac.id/jsm/article/view/382 <p>Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan perbandingan dari Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka dalam hal ini dapat ditinjau dari konteks asesmen pembelajaran yang berada di sekolah MTs Arrahmah Patimpeng. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara &nbsp;melalui informasi dari sekolah terkhusus dari guru kurikulum dan guru- guru pengajar serta mengumpulkan beberapa sumber buku, litratur dan karyah ilmiah. &nbsp;Dari hasil penelitian menunjukkan adanya pembanding dari aspek kerangka dasar, bahan ajar, kompotensi yang dicapai, serta pada aspeka asesemen. Hasil asesmen kurikulum 2013 dilakukan secara komprenhensif melalui kognitif,efektif dan psikomotorik sedangkan untuk kurikulum merdeka dilakukan pengembangan kompetensi dengan berbasis pencapaian tujuan pembelajaran. Dengan adanya kedua Kurikulum ini menunjukkan bahwa proses pembelajarannya dapat mengembangkan kemandirian peserta didik, membangun kepercayaan dirinya dan melakukan interaktif bersama dengan teman serta terdapat beberapa kelemahan dan kelibihan dalam penerapan kedua kurikulum ini.</p> rahma sinar amin Irfawandi Samad Copyright (c) 2024 Sigma: Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Matematika Sawerigading 2024-09-30 2024-09-30 3 2 72 80 http://ojs.unsamakassar.ac.id/jsm/article/view/390 <p>This experimental study aims to determine the effectiveness of the use of the Problem Based Learning (PBL) model on the topic of matrices in relation to the mathematics learning outcomes of eleventh-grade students at SMK Ma'arif Husnul Khatimah. The total number of participants was 88 students, with the sample consisting of 15 students from the Multimedia class and 15 students from the Fashion Design class. The research instruments included tests on student learning outcomes, student activity sheets, the implementation of learning, and student response questionnaires. The collected data were analyzed using descriptive and inferential statistical analysis.</p> <p>From the statistical analysis, the average pretest score in the experimental class was 52.00, while in the control class it was 52.66. The average posttest score in the experimental class was 83.85, while in the control class it was 70.66. In terms of student activity, the average percentage was 88.05%. For the student response, the average percentage was 98.99%. The results of the t-test calculation for the posttest data showed a t-value of 3.265, while the t-table value was 2.656, meaning that t_calculated &gt; t_table, or 3.265 &gt; 2.656.</p> <p>From the results of the descriptive and inferential statistical analysis, it is concluded that the use of the Problem Based Learning (PBL) model on the topic of matrices has a significant effect on the mathematics learning outcomes of eleventh-grade students at SMK Ma'arif Husnul Khatimah.</p> suryadi Ishak Copyright (c) 2024 Sigma: Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Matematika Sawerigading 2024-12-05 2024-12-05 3 2 81 91